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有調查顯示，大學生村干部具有農學背景知識的僅有4％。此外，醫(yī)學占2％，工學占6％，法學占3％，經濟與管理專業(yè)的占22％，哲學、歷史學的占18％；理學、文學、教育學三者占總數(shù)的45％。這些教育背景與農村的實際需要存在一定差距……[詳細] [評論]
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汝洲市的大部分農村仍然處在一種欠發(fā)達的經濟狀態(tài)之下，對于擔任村官的大學生而言，他們或多或少都有一種改變農村落后面貌，開創(chuàng)一番事業(yè)的愿望。但現(xiàn)實中創(chuàng)業(yè)資金的匱乏、工作環(huán)境的惡劣、辦事手續(xù)的繁雜，以及薄弱的社會關系，等等這些因素，都讓他們望而卻步……[詳細] [評論]
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大部分學生認為，如果沒有那些優(yōu)厚的待遇和政策，是不會有這么大的積極性的。“三年后回來考研加分，繼續(xù)工作還會解決北京戶口，這樣的機會不是每個人都有的，要有‘門路’才行。沒這些（政策、待遇）他們才不會去呢?！奔执髮W的小王提到這事情一臉的不屑……[詳細] [評論]
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有個畢業(yè)于山西師范大學的大學生“村官”，剛下去時熱情很高、信心很足，等看到這個毫無社會經驗的小“村官”不但出去沒干成事，而且連村里的計劃生育等頭緒都理不清時，就逐漸對他的來去不聞不問。這位“村官”也開始吊兒郎當起來，兩年下來酒量大增，卻一事無成……[詳細] [評論]
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即使大學生能夠在村里任職，如果是抱著當“官”的心態(tài)來工作，把農村工作當成曲線就業(yè)的跳板，那么即使上了崗，也很難把事情干好。因為農村情況很復雜，千頭萬緒，千變萬化，如果不能一頭扎到田邊地頭，與農民一起割麥插秧、犁田耙地，而是整天站在岸上指手畫腳，結果只能乘興而來，敗興而歸……
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