我的傳奇人生：專注即有進步，從量變到質(zhì)變，學(xué)力重于學(xué)歷

lxm5277

，“惰性，人皆有之；克服它，便得新生”。

zhui_mngyy

向老師學(xué)習(xí)！

碧海云天

看似合理的邏輯，實際是功力主義在作怪，學(xué)習(xí)本來就是終身的事。
liubing5855982 發(fā)表于 2010-3-19 09:00

     說得好！俗話講，“活到老，學(xué)到老”。對于偉大的大自然而言，我們永遠都是小學(xué)生。
     “學(xué)力重于學(xué)歷”對不同的人講，可以認為有不同的邏輯：如果說這話的人對用人單位講，那他就有明顯的功利主義嫌疑，言外之意就是“咱學(xué)歷雖低，但咱自學(xué)成才，不斷學(xué)習(xí)，實踐經(jīng)驗豐富，能力高”；如果將此話用于自勉，則有自我鼓勵、自我肯定的意思，“我學(xué)歷雖低，但我不斷學(xué)習(xí)和實踐，同樣大學(xué)畢業(yè)，我做配方6年獲取的實際經(jīng)驗+學(xué)習(xí)+感悟，也許比你6年的剛畢業(yè)、沒有實踐經(jīng)驗的××還有過之而無不及吧”。
      作為一個優(yōu)秀的配方師，他如果只懂一兩種原料、添加劑是不行的，他要科學(xué)而綜合地運用相關(guān)技術(shù)，選擇并配伍好原料，再通過適宜的工藝，生產(chǎn)出“既有效果又有效益”的產(chǎn)品。他必須是一個實用主義者，是一個集大成者。但這樣的綜合能力，僅靠在讀期間的書本知識是無法完全獲取的，他必須在實踐中廣泛學(xué)習(xí)、感悟、交流等慢慢積累，所以說“學(xué)力重于學(xué)歷”。
      學(xué)歷只能證明他受過這方面的一定程度的教育，并不能證明他就會做配方，他就能為企業(yè)賺錢。也許就是一個花瓶，只能看，不能用。我們仔細想一想，這樣的人并不占少數(shù)。

liubing5855982

學(xué)歷只能證明他受過這方面的一定程度的教育，并不能證明他就會做配方，他就能為企業(yè)賺錢。也許就是一個花瓶，只能看，不能用。我們仔細想一想，這樣的人并不占少數(shù)。

前輩分析的很有道理，只是剛出校門的學(xué)生哪有那么多的實際經(jīng)驗啊，他們盡管拼命地努力學(xué)習(xí)，也只不過是書本上的知識而已。學(xué)校畢竟是學(xué)校，他不是企業(yè)??！把剛畢業(yè)的學(xué)生直接拿來就用，用了就說不行，誰之過？請問前輩們剛出校門的時候也能懂很多實際生產(chǎn)中的東西嗎？我個人認為這個問題太復(fù)雜，很多原因是不好說的。

碧海云天

對于剛畢業(yè)的學(xué)生，后面還有兩句話，那就是他的方向呀——專注即有進步，從量變到質(zhì)變。剛進公司不要急于求成，即使工資低一點也要留下來，潛水下來勤奮好學(xué)，然后才能為企業(yè)帶來效益，你才能獲得高的薪水呀。但現(xiàn)實中看到，很多人一開始就兩眼看著天，想飛，但怎么也飛不高。還是現(xiàn)實一點好，誰都不愿意要一個兩眼看天、滿腹抱怨的下屬，埋頭苦干、勤奮好學(xué)的人都會得到用人單位的青睞。
對于企業(yè)，一邊是用人，一邊是培養(yǎng)人。一般的，他是會給初來者學(xué)習(xí)機會的，但培訓(xùn)不是目的，實用、獲得績效才是最終目的。企業(yè)很現(xiàn)實，能夠帶來效益的人，才真正是它需要的人才……

liubing5855982

浮躁的中國，浮躁的中國人，浮躁的中國青年人，所以北大碩士、博士、雙碩士跳樓就都不奇怪了......

冷小麥

向師兄學(xué)習(xí)！

韋文志

沉下來，認真、專注，定能成功！向高手學(xué)習(xí)！

謀易

70年代的一天，在中原腹地的一個小村莊，伴隨著一聲啼哭，一個小生命誕生了。它睜開那雙明亮而又好奇的眼睛 ...
碧海云天 發(fā)表于 2010-3-13 17:09

這是“一專多能”，只專注飼料行業(yè)，算是精修了。

碧海云天

哈哈，謝謝論壇幣逾千萬的超級版主——策劃大師——營銷高人——王中先生的高見與抬愛！
有句話說，“沒有廣度，就沒有深度”?，F(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，各個科學(xué)是相互關(guān)聯(lián)的。你如果只懂得一個學(xué)科的知識，而對相關(guān)的其他方面都不懂，那么你就很難在這個學(xué)科獲得更大的突破。例如，05年研究膨化顆粒料工藝，但當(dāng)時遇到顆粒硬度問題，始終無法突破，我聯(lián)想到蘇打餅干，那它是怎么起酥的呢？于是開始研究蘇打餅干的制作工藝，這才有了重大突破，為此研究小組獲得了集團獎勵。