讓每一個學生都成為學校的歷史

howitzki

每個學校都有自己的歷史，只不過大多平淡無奇，或者沒有驚天動地的人物，不提也罷。光輝燦爛的歷史是炫耀的資本，而歷史畢竟是人成就的，于是，大家都上天入地、不遺余力地尋找值得炫耀的人，有個縣不是從故紙堆里把以前歷任的縣長都翻出來了么？

     學校里值得炫耀的是學生，而且是好學生。好學生是學校的歷史，而差學生則把學校當作歷史。從這個角度來看，南開中學是光芒萬丈的，學生中先后出了周恩來和溫家寶兩任總理，9位全國人大副委員長和40余位部長，最后是50幾位科學家，哦，對了，最后還有文化人曹禺。

     從校史中所列的人物排列順序看，所謂好學生首先是當了官的，大官自然排在前面，排完了，下面是科學家、教育家和文化藝術界人士，如果有掙了錢的大商人，肯定是要排在科學家、教育家和知名文化人的前面。

好學生的前提是知名的，不管是以前成名的耆宿還是現(xiàn)在成名的新秀。合肥一中老是喜歡以楊振寧為榜樣，當然作為榜樣的是他的物理學和他的諾貝爾獎，而對他在82歲高齡的時候還娶了28歲的女生翁帆諱莫如深，這不是驕傲，當然，這也是私人的事；合肥六中也急切地想找到個把兩個有名望的，以彌補今年高考沒有狀元的缺憾，終于找到了，以前六中有個畢業(yè)生叫余聲，今年獲得了第59屆世界小姐中國總決賽冠軍，六中將她請回來勵志了一回。

好學生中自然沒有好木匠，好工人，好農夫，好老師，因為這些人普通得不能再普通，在成名的學生面前自然屬于差生，至少不杰出，販夫走卒不值一哂。而且人數(shù)眾多，不大可能一一樹碑立傳。然而，社會卻是由這些普普通通的人組成了，他們創(chuàng)造著歷史，但是歷史不記載他們。學校記不住他們，他們卻將學校放在心里最神圣的地方，走到哪兒都自豪地說，我是××學校的學生。

這不能不令人心酸。卑微的普通人走到哪兒都卑微，就像一株小草被人任意踐踏。學校不能目空無人，再踏上一腳，而應該予以關注的目光，將她扶起來，幫助她成長。

教育的本質是讓人變化，幫助一個人成長。從這個角度來說，學校應該面向每一人學生，關注每一個學生的成長，幫助每一個學生不斷地完善自己，而不能只將目光投向僅僅是占很小百分比的好學生。

每一個學生都是好學生。他們走向社會以后，不管在哪一個行業(yè)發(fā)展，學校都應該積極關注，將他們寫進學校的歷史。

就像一位美國總統(tǒng)母親說的：我為我的總統(tǒng)兒子而自豪，我同樣為另一位在家種菜的兒子而自豪。

sjhy620926

“學校不能目空無人，再踏上一腳，而應該予以關注的目光，將她扶起來，幫助她成長?！敝v得好，支持！